Метод принуждения

Наказание – одна из форм принуждения. Проблема наказания до теперешнего времени считается спорной и вызывает разногласия среди педагогов. Одни считают, что наказание не соответствует нашей морали, другие убеждены, что без наказания воспитания невозможно.

Кто же прав? В этой статье я отвечу на этот вопрос. В наказании есть свои плюсы и минусы. Используя наказание, подросток быстро привыкает к нему, поэтому постоянно использовать эту форму принуждения нельзя. Так же у спортсмена может появиться убеждение, что к нему придираются. Поэтому тренер должен использовать наказание, учитывая индивидуальные особенности подростка и степень его вины. Иногда, у части коллектива этот подросток начинает вызывать сочувствие и для кого-то уже выступает в роли пострадавшего. В таком случае действенность наказания снижается. Кроме того, на некоторых подростков шутка или не очень сердитые насмешки действует сильнее, чем строгие наказания. Но их нужно обязательно использовать тщательно подбирая слова.

Эффект любой формы осуждения определяется прежде всего его справедливостью. Поэтому не нужно наказывать сразу же, под впечатлением событий – наказание может получиться слишком жёстким и не объективным. Это может привести к взаимной неприязни и оставить неприятный осадок. Лучше дать подростку возможность подумать о степени своей вины, осознать ее.

В чем цель осуждения проступка? Заставить провинившегося задуматься о недостатках, которые привели к неправильному поведению, научить анализировать и контролировать свое поведение. В наказании надо избегать одних и тех же методов. Чем больше сообразительности проявит тренер, чем больше наказание будет отличаться от привычных форм, тем более оно будет действенным. Очень важно уметь определить возможности и планы подростка. Если тренер хорошо знает их, он смело может идти на сложные и неожиданные решения.

По мере развития коллектива постепенно должен меняться принцип наказания. Со временем нужно использовать наказание так, чтобы ответственность была не только на одном человеке, но и на коллективе. Нельзя за проступок одного подростка наказывать весь коллектив, если коллектив ещё недостаточно сплочён.

Любое наказание должно соответствовать степени тяжести проступка. В первую очередь нужно использовать более мягкие виды наказания, оставляя в резерве строгие. Но в тоже время даже мелкие проступки не должны оставаться без внимания, им надо вести строгий учёт. В некоторых случаях есть место и отмене наказания, тогда оно воспринимается подростком как своеобразное доверие и стимулирует положительное поведение. Большое значение имеет тон тренера при наложении взыскания. Речь тренера должна быть сдержанной, но эмоциональной. Подросток при этом должен чувствовать справедливое недовольство и заинтересованность в своей судьбе. Наложенное наказание обязательно должно быть приведено в исполнение, иначе оно теряет свое воспитательное воздействие.

Таким образом, на практике наказание в «чистом виде» только как лишение чего – либо не применяется. Оно обязательно сопровождается осуждением, внушением, порицанием, предупреждением. В противном случае наказание теряет воспитательное значение.