Про ошибки (часть 2)

В профессиональном плане все обстоит намного серьезнее и глубже, чем это может показаться на первый взгляд.

⠀

Если объяснять на пальцах, то у профессионалов существует такое понятие как «школа», о чем даже не догадываются дилетанты, именующие себя тренерами. Простыми словами это можно обрисовать так: в нашей стране существуют различные спортивные школы или организации со своими индивидуальными особенностями в техническом исполнении элементов, которые, кстати, могут увидеть и различить только опытные профессионалы с многолетним практическим стажем.

⠀

Происходит это по многочисленным причинам: и многолетние сложившиеся традиции обучения в тренерском коллективе, и существующие условия, и инвентарь, и индивидуальные особенности тренера и еще многое другое, все это влияет в конечном итоге на техническое мастерство исполнения. Чтобы вам было более понятно, приведу самый простой пример. В подготовке акробатов кроме основного оборудования, применяется вспомогательный инвентарь. В школах, где обкручивание элементов чаще происходит на батуте, маху руками уделяется не такое пристальное внимание, чем при обкрутке на надувной камере, где уже без поставленного маха, просто невозможно выполнить более-менее сложный элемент. А этот, казалось бы, незначительный момент оставляет сильнейший отпечаток на всю дальнейшую технику выполнения более сложных прыжков. И в конечном итоге, тройное сальто выполненное со взмахом рук и без него уже смотрится совершенно по-разному. Вот вам наглядный пример всего лишь одного параметра на вспомогательном инвентаре.

⠀

А сейчас сообщу шокирующую новость: на одном или двух акробатических элементах акробатика не заканчивается и здесь полезно знать как родителям, так и «великим тренерам», что существуют связки элементов как в прыжках на акробатической дорожке, так и парно-групповых упражнениях, которые имеют четкую терминологию, а именно: акробатическая комбинация и акробатическая композиция. И вот здесь происходит самое ужасное, когда я писал о перечеркнутом спортивном будущем «испорченного ребенка», невозможно связать несколько акробатических элементов в комбинацию, если не поставлена хоть какая-то техника выполнения этих отдельных элементов. Я думаю, что большинство самоучек-тренеров просто не догадываются о том, что фляк и темповое сальто, это разгонные, а не конечные элементы. А от этого простого понимания зависит техника их выполнения, рассчитанная на продолжение, а не окончание.

В общем, на эту тему можно долго говорить, но основная мысль этого поста сводится к тому, что в сложно-координационных видах спорта (не зря они так называются) не место самоучкам и прочим профанам, которые своими неумелыми действиями наносят только вред. К слову сказать, исходя именно из этих соображений, мы категорически запрещаем, особенно в младших группах выполнять акробатические элементы дома (с папой или мамой) или тренироваться еще где-то на стороне, с целью улучшить элемент. На практике эта самодеятельность приводит к очень плохим последствиям.

⠀

И пользуясь случаем, хочу достучаться до родителей, чтобы всеми возможными способами удерживали своих уже спортсменов-разрядников от попыток «выпендриться» где-нибудь в батутном центре или на празднике перед публикой. Лично у меня было несколько подобных случаев, после которых процесс развития ребенка прерывался на несколько месяцев. Хочу напомнить, что целью тренировок являются профессиональные выступления, а не игра на публику. Подытожить хочу конкретным примером. У меня сейчас занимается очень способная 10 летняя девочка и мы уже полгода не можем исправить, казалось бы, элементарную ошибку, заученную до этого на танцах.

⠀