О некоторых опасностях ….

В этой статье хочу представить вашему вниманию наиболее распространенные препятствия на пути спортивного роста. Написанное ниже относится как к спортсменам, так и к тренерам. Разумеется, это далеко не полный список, но основные пункты обязательны для исправления. Это конечно для тех людей, у кого есть цель добиваться реальных результатов, а не топтаться на одном месте, обманывая себя, а также тех, кто не хочет быть обычным наблюдателем чужих достижений.

1. Отсутствие привычки трудиться. Все сводится к эмоциям и получению легкого результата. Это порождает лень и эгоизм и чем больше это явление поддерживает неумелый тренер и беспечный родитель, тем более нереально обратить этот процесс в другую сторону, в сторону достижения реального результата. Спорт – это не развлечение и нельзя здесь гоняться только за положительными эмоциями. Конечно, спорт должен доставлять радость, но эта радость должна чувствоваться от проделанной работы и полученного в результате этого конкретного достижения. Таким достижением должна быть выполненная задача, поставленная тренером. Об этом я писал ранее.

2. Большой опасностью в развитии во все времена является убежденность как тренера, так и спортсмена в необходимом уровне знаний (первый случай) или подготовки (второй). Человек уверен, что этого достаточно и пользуется одними и теми же приемами, методами и знаниями, не видит в этом ничего плохого. Но как известно, мир не стоит на месте и нет предела совершенству. Те методы, которые работали вчера, сегодня могут приводить к обратному эффекту. Поэтому, останавливаясь в развитии и поиске нового, такие люди лишают себя перспектив и на фоне постоянно меняющихся условий жизни, неизбежно начинают деградировать, что приводит к ухудшению результатов.

3. Отсутствие критического отношения к себе. К своей проделанной работе, к прочитанному, к неудачам своих воспитанников. Этот момент еще больше усугубляется со стороны некоторых родителей, которые пытаются всячески сгладить неудачное выступление своего ребенка, чем меняют у него отношение к проигрышам. Отсюда возникает нечувствительность к своим недостаткам (недостатку знаний, опыта, труда, выступлений…). Здесь, как и в любом явлении, нужен баланс. Нельзя быть и слишком чувствительным, поскольку это приведет к самобичеванию. Нужно вырабатывать в себе здоровую самокритику. Способность к самокритике присутствует у тех людей, которые трезво смотрят на жизнь и не прибывают в иллюзии.

4. Очень часто бывает, что первый успех вызывает у ребенка преувеличенное представление о своих силах, пренебрежение к другим, привычку к быстрым победам. В дальнейшем это может отозваться неумением преодолевать длительные препятствия. Для этого нужно предоставить план на ближайшее будущее и следить за его выполнением. Осложняет эту опасность, современное желание некоторых родителей (тоже можно отнести и к некоторым тренерам) чрезмерно раздуть эти первые достижения. Об этом я также писал в статье «О похвале». С этим популярным явлением следует решительно бороться, если присутствует желание добиваться более значительных успехов.

5. Неискренность и искусственность в воспитании каких-либо навыков воспринимается ребенком как не такое уж важное дело. И порождает соответствующее отношение. А пуская воспитание на самотек, многие родители потом разводят руками и задают вопрос: откуда это взялось? Откуда такие мысли и привычки? В спорте тренеру нужно ВСЕГДА помнить, что он образец и наставник для спортсмена. Поэтому, если тренер к себе не предъявляет никаких требований, а предъявляет их к спортсмену, можно быть уверенным, что это принесет только вред. Это будет порождать у спортсмена несерьезное отношение к своей деятельности, а отсюда и невозможность достижения серьезных результатов.

Есть такая фраза: воспитать мастера спорта. Не натренировать, а именно воспитать. Здесь заложена большая мудрость, постигнуть которую способен только «созревший» тренер.