Акробатика в Днепре и Запорожье

Цель труда – это представление о предполагаемом результате совместной деятельности тренера и юных спортсменов.  Задачи труда – это задание на деятельность.

Есть определённые требования к формулировке цели и задач обучения и воспитания юных спортсменов.

1. Формулировать каждую конкретную цель нужно с учётом вышестоящих целей.

2. По каждому занятию необходимо формулировать не только общую цель, но и систему познавательно- воспитательных задач. Это облегчает организацию учебно- воспитательного процесса и управление им.

3. Система целей и задач в каждом конкретном случае формулируется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей юных спортсменов, уровня физического развития, готовности осознавать поставленные цели и задачи и воспринимать их.

4. Для активного включения спортсменов в самостоятельную деятельность необходимо воспитывать в них положительные мотивы к этой деятельности.

Тренер при планировании учебно- тренировочного процесса должен выделять три группы основных задач.

1. Задачи физического воспитания обеспечивают всестороннее развитие физических качеств, а также совершенствование телосложения, укрепление здоровья, достижение и сохранение высокой общей работоспособности, развитие основных физических качеств.

2.Спортивные задачи предусматривают доведение до необходимой степени совершенства жизненно важных умений и навыков, а также приобретение специальных знаний.

3. Общие задачи по формированию личности юного спортсмена реализуются на основе единства всех сторон системы воспитания. Это прежде всего задачи воспитания нравственных качеств, сознания и поведения.

Практика показывает: тренеру важно не только правильно сформулировать цели и задачи, но и побудить спортсменов к конкретной деятельности, воспитать в них интерес, потребность к этой деятельности.  Как учат, воспитывают, чему учат, для чего учат, воспитывают? От этого во многом зависит желание юного спортсмена учиться, заниматься самосовершенствованием . Принятие юными спортсменами целей и задач говорят о целенаправленности их деятельности.

В завершение хочу сказать, что в умении чётко и ясно формулировать цели и задачи учебно- тренировочного занятия отражается уровень подготовки тренера к педагогической деятельности и его готовность к конкретному занятию с юными спортсменами, уровень культуры его труда и степень педагогического мастерства.