Instagram Slider

  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    3 дня ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  • 3 дня ago by sportakro17
  •    16092017
    13 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    3 дня ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017
  •    16092017
    14 часов ago by sportakro17 Фестиваль спорта, Днепр, 16.09.2017

Связаться

Архивы

Сентябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Авг    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  

Свежие комментарии

качество тренера

О родительском участии в спортивной жизни ребенка

Многие родители принимают активное участие в спортивной жизни детей, иногда даже делясь собственным спортивным опытом. Такие родители однозначно заслуживают благодарность и похвалу за свою готовность разделить интересы сына или дочери, несмотря на напряженный график работы и общую занятость.

Важно понимать степень участия тренеров и родителей в процессе воспитания. Тренер воспитывает в ребенке спортсмена и его приемы, и методы не могут не вовлечь в этот процесс и личность в ребенке. Родитель же воспитывает в ребенке личность, выбрав для него спорт как средство становления или вид деятельности, тем самым заложив в этот процесс долю своего участия. Ни тот, ни другой не может отрицать, что частично родители воспитывают в ребенке спортсмена, и частично тренер воспитывает в ребенке личность. Важно определить грань, где родитель не становится тренером, а тренер — родителем. У каждого из них есть свои права, своя сфера влияния на ребенка, свой уровень компетенции. Когда родители интересуются успехами и достижениями ребенка в спорте, это приносит обоюдную пользу: дети проявляют дополнительный энтузиазм и желание заниматься, а родители испытывают возвышенные чувства за собственное чадо. Дети действительно ценят, когда их родители замечают и помнят про их спортивные достижения.

Кроме того, нет никаких сомнений, что спорт — отличное средство коммуникации между родителями и детьми. Очень важно, когда родители проявляют интерес к тренировкам ребенка, а особенно серьезно относятся к соревнованиям, в которых участвует их ребенок.

Если тренер хочет добиться от своего ученика высоких результатов, то прежде всего семья юного спортсмена должна стать его союзником. Практика показывает, что положительное отношение родителей к занятиям сына или дочери дает хорошие результаты и, наоборот, безразличное отношение уменьшает возможности роста спортивных результатов спортсменов.

От родителей зависит достижение их ребенка. Если родители, знать ничего не знают, никогда ни на каких соревнованиях не бывают, ничем не интересуются. Дети таких родителей очень редко становятся большими спортсменами. А есть папы и мамы, которые жаждут, чтобы их ребенок занимался спортом, отлично учился в школе и еще занимался бы английским языком. Эти родители не понимают: ребенок, которого заставляют беспрекословно выполнять все бесчисленные требования, ничего увлеченно делать не будет. А ведь унылый, безрадостный труд нигде — и в спорте тоже — не может привести к большому успеху. Иногда родители думают, что их ребенок прогрессирует не столь стремительно, как хотелось бы. Или как им кажется, все знают и потому могут без всяких сомнений критиковать тренеров, почему-то считая себя специалистами в области спорта.

Как правило, большинство родителей хотят видеть в лице тренера человека, который может восполнить пробелы в воспитании их ребенка, допущенные семьей, школой, улицей.

А поэтому необходимо хорошее общение тренера с родителями юных спортсменов, которое дает представление об обстановке в семье, о взаимоотношениях между родителями и детьми, помогает совместными усилиями исправить, если необходимо, отрицательные моменты, должным образом скоординировать с родителями режим дня спортсмена, время подготовки домашних заданий, отдыха, питания и обеспечить контроль со стороны родителей за спортивным режимом воспитанника, выполнением дома всех заданий тренера. С помощью родителей тренер может получить чрезвычайно ценную информацию о нервной системе спортсмена, его характере, увлечениях, привычках.

Нередко спортсмены приходят на тренировку уставшими, без желания тренироваться. И только непосредственный контакт тренера с родителями позволяет выяснить причину этого. Оказывается, что уже несколько дней их ребенок приходит домой поздно, не высыпается и не бежит сломя голову на тренировку, как раньше. И в этом случае, если тренер общается с родителями только через спортсмена, он не всегда получает полную и достоверную информацию о жизнедеятельности своего ученика.

Мы очень рады, когда родители интересуются спортивной деятельностью и успехами своего ребенка и помогают тренеру в достижении результата. Ведь только при обоюдном взаимодействии — тренера и родителей, ребенка ждет большое и светлое, спортивное будущее!

Осторожно-дилетанты или почему нельзя отдавать ребенка на акробатику не профессионалу

Все больше и больше в нашем городе появляется псевдо-тренеров по акробатике. До поры до времени мы закрывали на это глаза, но ситуация усугубляется все больше. Пришло время рассказать вам, дорогие друзья и родители, в чем таится опасность, тренируясь у такого горе-тренера.

За годы нашей работы мы сталкиваемся со многими людьми, есть неплохие ребята, которые любят детей, но ввиду своей некомпетентности сами же их лишают перспектив и спортивного будущего. Это происходит не со злого умысла. Дело в том, чтобы обучать людей одному из самых сложных технических видов спорта в мире, нужно понимать свою работу и иметь за плечами длительный опыт спортсмена акробата. Без этого минимума не стоит даже думать о тренерской практике. Открою Вам один секрет, даже высшее образование института физкультуры и удостоверение Мастера Спорта Украины не является гарантом профессионализма тренера. 

К чему приводит форсирование событий в акробатике или другими словами — быстрый (мнимый) результат?

Попробуем разобраться в этом вопросе с точки зрения психологии. Как правило дилетант стремится побыстрее показать результат своей работы, при этом игнорируя извечные принципы достижения этого результата. На первый план выходит жгучее стремление показать всему миру свою значимость. В такой ситуации фокус внимания смещается в свою сторону, нежели в сторону ребенка, которого нужно научить. Налицо проявление эгоизма и комплекса неполноценности. Задайте себе вопрос: «Хочу ли я, чтобы мой ребенок тренировался у такого человека?», «Чему он может научить?». В других видах спорта это не критично, но в спортивной акробатике и спортивной гимнастике однажды заученные ошибки приведут к беде. В акробатике ошибки исполнения элементов встречаются ОЧЕНЬ часто и заучить ошибку очень легко. Дилетант этого не видит и не способен их исправить, ему кажется, что все хорошо. А все потому, что нет базы. И прежде всего, в голове у такого «тренера». Это  тоже самое, что надеяться стать профессором по математике, не зная таблицу умножения.  Более того, заученные ошибки перечеркивают дальнейший рост и неизбежно приводят к травмам на более сложных элементах. К тому же пропадает красота этого зрелищного вида спорта, когда вместо легкости исполнения мы видим «грязное» переворачивание, что чаще хочется закрыть глаза, нежели восхищаться мастерством владения тела.

К нам приходят очень много детей из танцев, чирлидинга, от самоучек-тренеров по акробатике и когда в каждом базовом акробатическом элементе обнаруживается по 3-4 грубых ошибки (это надо еще постараться, чтобы так изуродовать), слезы на глаза наворачиваются, потому что на 80% в акробатическом смысле этот ребенок, как говориться, уже проф.непригоден и «слепить» из него качественного акробата скорее всего уже не получится. Чтобы таких ситуаций было как можно меньше, я постараюсь дать вам «краткую инструкцию» как отличить профи от дилетанта. И делаю я это потому что наш клуб и команда тренеров — фанаты этого вида спорта и мы всегда были за КАЧЕСТВЕННОЕ развитие акробатики.

Читать полностью…

Мнение родителей и как с ним бороться

За свою многолетнюю тренерскую деятельность мне частенько приходится сталкиваться с просьбами и советами родителей относительно тренировочного процесса. Эту статью я посвящаю именно таким людям. Поражает не столько абсурдность данных ситуаций, сколько неправильное понимание людьми нашего вида спорта. В рамках этой статьи я постараюсь исправить ситуацию насколько это возможно. Для лучшего понимания, буду проводить параллели со школьной программой обучения. Дело в том, чтобы воспитать (именно воспитать) Мастера Спорта по акробатике нужно от 7 до 10 лет кропотливого труда. А это целая система обучения.

И так, чего только не услышишь: хотят, чтобы с первой тренировки научили прыгать сальто (неужели в школе, после первого класса можно сразу поступить в институт?), некоторые родители не хотят, чтобы его ребенка  растягивали (разве из школьной программы можно убрать те предметы, которые вам не нравятся?, к тому же в такой ситуации допускается распространенная ошибка многих родителей идти на поводу у своего ребенка, здесь стоит вопрос не только желания, но и формирования привычки справляться с трудностями и воспитания спортивного характера. И если этот момент пустить на самотек с раннего детства, то успешным спортсменом такой ребенок скорее всего не станет никогда), есть категория родителей, которые просят гонять его побольше, чтобы сил не оставалось после тренировки (интересно, в школе они тоже просят учителей, чтобы вместо одних уроков, его отдавали на физкультуру и изматывали там целый день. Здесь также присутствует момент недочета в воспитании и если тренировка используется для того, чтобы после нее ребенок лежал дома пластом и с ним было проще справляться, то на мой взгляд, проблема на лицо) и таких ситуаций очень много, нет возможности все здесь написать. Был недавно на соревнованиях такой случай. Пришел мальчик и после неудачной разминки испугался и не захотел выступать. После чего он со своим папой подошел к тренеру и вместо того, чтобы общими усилиями исправить ситуацию, папа сказал следующее, ВНИМАНИЕ: Читать полностью…

Особенности физического и психического развития старших школьников. Часть 1

В старшем школьном возрасте завершается половое созревание; в основном заканчивается рост и окостенение скелета (к 17-18 годам), сращение тазовых костей (однако полное их окостенение происходит лишь к 20-22 годам), окостенение верхних и нижних поверхностей тел позвонков, грудной кости и срастание ее с ребрами; происходит дальнейшее развитие мышечной системы, нарастание мышечной массы, увеличение мышечной силы.  Совершенствуется координация движений,  причем не столько за счет биологических изменений , сколько в результате тренировки.    Появляется способность к выполнению интенсивной двигательной нагрузки. 

Соотношение между массой тела и объемом сердца выравнивается, нарастает жизненная емкость легких, устанавливаются кровяное давление, ритмичная работа желез внутренней секреции. В старшем школьном возрасте заканчивается первый период полового созревания. Гормоны половых желез угнетают деятельность гипофиза, что влечет за собой уменьшение темпов роста. Усиленная деятельность щитовидной железы, вызывающая у подростка повышенную возбудимость, значительно ослабляется. Продолжается функциональное развитие головного мозга и его высшего отдела — коры больших полушарий.Идет общее созревание организма. Укреплению общего состояния здоровья способствуют занятия физическими упражнениями и систематическое применение средства закаливания.  Читать далее

Наши ссылки:




Рейтинг блогов

Рейтинг блогов

Участник ePochta Blog Rating