Instagram Slider

  • 3 дня ago by sportakro17 Показательное выступление воспитанников СК «Виват» ко Дню Святого Валентина на празднике в детском развлекательном центре Fly Kids #акробатика  #akro  #парнаяакробатика #деньвлюбленных #спорт #днепр #спортивнаяакробатика
  •      !!!
    4 недели ago by sportakro17 Развитая мускулатура акробата - залог успеха!!!
  • 5 дней ago by sportakro17
  • 3 недели ago by sportakro17 Перекресток К. Либкнехта - К. Маркса
  • 4 недели ago by sportakro17
  • 3 недели ago by sportakro17 Для акробата-прыгуна чрезвычайно важны такие качества как целеустремленность в достижении спортивного результата, выдержка, самообладание в условиях соревнований, способность противостоять сбивающим факторам, смелость и решительность в ходе подготовки и выполнения новых сложных упражнений, настойчивость и упорство в сложных условиях современной интенсивной и объемной тренировки (из книги В.Н. Курысь: "Теория и методика обучения прыжкам на дорожке"). В сочетании с трудолюбием эти качества - прямой путь к успеху !!!
  • 1 месяц ago by sportakro17 Акробаты - это сила ) вручение удостоверения и значка КМС, победительнице Кубка Украины по жиму лежа - Боровковой Арине.
  • 4 недели ago by sportakro17 Веселые конкурсы - уже традиция на наших соревнованиях.
  • 4 недели ago by sportakro17 Веселые конкурсы - уже традиция на наших соревнованиях.
  • 19012018
    1 месяц ago by sportakro17 19.01.2018 в Кривом Роге состоялся Чемпионат Днепропетровской области по прыжкам на акробатической дорожке. Соревновались команды из Кривого Рога, Каменского и Днепра, который представляли воспитанники СК "Виват". В результате соревнований Вероника Королева и Ярослав Хохлов стали серебряными призерами. На параде награждения Ярик был отмечен, как спортсмен, выполнивший самую сложную комбинацию в своем возрасте.
  • 4 недели ago by sportakro17 #сборнаякомандасквиват #сквиват
  •       ! 73
    2 недели ago by sportakro17 Приглашаем всех в группу спортивной акробатики ! #школа73 #спортивнаяакробатика #спорт #акробатика

Связаться

Архивы

Февраль 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Янв    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728  

Свежие комментарии

Воспитание и развитие личности

Мнение родителей и как с ним бороться

За свою многолетнюю тренерскую деятельность мне частенько приходится сталкиваться с просьбами и советами родителей относительно тренировочного процесса. Эту статью я посвящаю именно таким людям. Поражает не столько абсурдность данных ситуаций, сколько неправильное понимание людьми нашего вида спорта. В рамках этой статьи я постараюсь исправить ситуацию насколько это возможно. Для лучшего понимания, буду проводить параллели со школьной программой обучения. Дело в том, чтобы воспитать (именно воспитать) Мастера Спорта по акробатике нужно от 7 до 10 лет кропотливого труда. А это целая система обучения.

И так, чего только не услышишь: хотят, чтобы с первой тренировки научили прыгать сальто (неужели в школе, после первого класса можно сразу поступить в институт?), некоторые родители не хотят, чтобы его ребенка  растягивали (разве из школьной программы можно убрать те предметы, которые вам не нравятся?, к тому же в такой ситуации допускается распространенная ошибка многих родителей идти на поводу у своего ребенка, здесь стоит вопрос не только желания, но и формирования привычки справляться с трудностями и воспитания спортивного характера. И если этот момент пустить на самотек с раннего детства, то успешным спортсменом такой ребенок скорее всего не станет никогда), есть категория родителей, которые просят гонять его побольше, чтобы сил не оставалось после тренировки (интересно, в школе они тоже просят учителей, чтобы вместо одних уроков, его отдавали на физкультуру и изматывали там целый день. Здесь также присутствует момент недочета в воспитании и если тренировка используется для того, чтобы после нее ребенок лежал дома пластом и с ним было проще справляться, то на мой взгляд, проблема на лицо) и таких ситуаций очень много, нет возможности все здесь написать. Был недавно на соревнованиях такой случай. Пришел мальчик и после неудачной разминки испугался и не захотел выступать. После чего он со своим папой подошел к тренеру и вместо того, чтобы общими усилиями исправить ситуацию, папа сказал следующее, ВНИМАНИЕ: Читать полностью…

Особенности физического и психического развития старших школьников. Часть 2

Речь  старшеклассников более выразительна и точна, чем речь подростков. Речевой словарь значительно обогащается за счет овладения научными терминами. Грамматически речь становится гораздо сложней. В сочинениях и устных выступлениях юноши и девушки стремятся найти лучшую литературную  форму.

Сильно развивается в этом возрасте воображение, особенно воссоздающее, играющее большую роль в обучении.

На фоне общего качественного роста познавательных сил учащихся старших классов отмечаются различия в стиле их умственной деятельности. Лучший стиль умственной деятельности характеризуется: 1) ее целенаправленностью; 2) умением управлять психическими процессами, подчинять их учебным целям; 3) владением техническими приемами обучения; 4) умением правильно организовывать свою работу во времени, стремлением постоянно повышать достигнутый уровень знаний. У одного и того же ученика может проявляться различный стиль деятельности. Например, юноша очень точен и аккуратен на занятиях спортивной секции, с большой активностью относится ко всем видам заданий и в то же время опаздывает в школу, пассивен во время уроков. Читать далее

Особенности физического и психического развития старших школьников. Часть 1

В старшем школьном возрасте завершается половое созревание; в основном заканчивается рост и окостенение скелета (к 17-18 годам), сращение тазовых костей (однако полное их окостенение происходит лишь к 20-22 годам), окостенение верхних и нижних поверхностей тел позвонков, грудной кости и срастание ее с ребрами; происходит дальнейшее развитие мышечной системы, нарастание мышечной массы, увеличение мышечной силы.  Совершенствуется координация движений,  причем не столько за счет биологических изменений , сколько в результате тренировки.    Появляется способность к выполнению интенсивной двигательной нагрузки. 

Соотношение между массой тела и объемом сердца выравнивается, нарастает жизненная емкость легких, устанавливаются кровяное давление, ритмичная работа желез внутренней секреции. В старшем школьном возрасте заканчивается первый период полового созревания. Гормоны половых желез угнетают деятельность гипофиза, что влечет за собой уменьшение темпов роста. Усиленная деятельность щитовидной железы, вызывающая у подростка повышенную возбудимость, значительно ослабляется. Продолжается функциональное развитие головного мозга и его высшего отдела — коры больших полушарий.Идет общее созревание организма. Укреплению общего состояния здоровья способствуют занятия физическими упражнениями и систематическое применение средства закаливания.  Читать далее

Особенности физического и психического развития учащихся среднего школьного возраста. Часть 2

Внимание ребенка не может охватить всех впечатлений и переживаний, вызываемых внешними обстоятельствами и стремлением к саморегулированию. Поэтому подростки в учебной, спортивной,игровой, трудовой и других видах деятельность часто допускают ошибки. Характерной чертой внимания детей среднего школьного возраста является его специфическая избирательность: определенный вид деятельности или предмет может захватить их полностью, вытеснив из поля внимания все остальное. В то же время они способны к распределению внимания.

Занятия физической культурой и спортом способствуют развитию устойчивости и сосредоточенности внимания, увеличению его объема, улучшению способности к переключению внимания. Усвоив технику передвижения на лыжах, подросток следит за движением своих ног, рук, положением туловища и головы, рельефом местности и т.п.

Спортивная, игровая, трудовая и учебная деятельность имеют большое значение для формирования внимания подростка.  Читать далее

Особенности физического и психического развития учащихся среднего школьного возраста. Часть 1

Средний школьный возраст (12-15 лет) можно рассматривать как переходный от детства к юности. Этот возраст, соответствующий периоду обучения в 5-8-х классах, характеризуется общим подьемом жизнедеятельности и глубокой перестройкой всего организма. Он совпадает с биологическим периодом второго вытяжения, когда наблюдается усиленный рост тела в длину ( у мальчиков за год отмечается прирост 4,3 до 6,7 см, а иногда 8-10 см,  у девочек от 2,9 до 5,8). Особенно интенсивен рост у мальчиков в 15 лет, у девочек в 13 лет.

У школьников среднего возраста продолжается процесс окостенения скелета, хрящевое вещество уменьшается, кости приобретают упругость и твердость; окостеневает  лицевая часть черепа формируется черты лица.Значительно возрастает сила мыщц, что создает условия для активной трудовой деятельности подростка. Однако следует помнить, что непосильная работа может затормозить общее развитие. Рост грудной клетки отстает от роста тела, что вызывает затруднения дыхания при большой нагрузки на дыхательные органы.

В этом возрасте неравномерно развиваются и внутренние органы. Обьем сердца увеличивается в 15 раз по сравнению с сердцем новорожденного. Рост кровеносных сосудов отстает от роста сердца, что непосредственно отражается на кровяном давлении. Нередкo наблюдается нарушение ритма деятельности сердца и учащение сердцебиения. Читать далее

Особенности физического и психического развития детей младшего школьного возраста. Часть 2

Исключительное значение в познавательной деятельности школьника имеет память. Естественные возможности памяти младшего школьника очень велики: его мозг обладает такой пластичностью, которая позволяет ему легко справиться с задачами дословного запоминания. Младший школьник запоминает больше, чем дошкольник.

Память школьника младшего возраста носит по преимуществу наглядно-образный характер. Он запоминает материал интересный, конкретный, яркий, часто даже малозначащие детали. Такой характер памяти имеет большое значение в начальной школе,  где приходится усваивать значительное число конкретных фактов. Младшему школьнику необходимо бывает запомнить, заучить и не интересный материал, и здесь обнаруживается его неумение воспроизвести заученное. В силу особенностей наглядного мышления и недостаточности развития внутренней речи он слабо управляет своей памятью и не может подчинять ее задачам обучения: не обладает самоконтролем при заучивании; не может проверить себя; не понимает, что он знает и чего не знает; не умеет заучивать материал самостоятельно.  Читать далее

Особенности физического и психического развития детей младшего школьного возраста. Часть 1

Переход ребенка в школьный возраст связан с решительным переломом в его жизни. Происходит кардинальное изменение всей его деятельности и отношений. Ведущей деятельностью становится учение,изменяется уклад жизни, ее режим, появляются новые обязанности: рано вставать,  обязательно идти в школу, готовить уроки, подчинятся школьным правилам, усваивать определенные знания. Новыми  становятся и отношения ребенка с окружающими людьми : с родителями, с учителем — выразителем общественных требований, с товарищами по учебе, представляющими общественное мнение.

Младшие школьники в биологическом отношение переживают период второго округления: у них по сравнению  с предыдущим возрастом замедляется рост и заметно увеличивается вес; скелет подвергается окостенению, но процесс этот еще не завершается. Читать далее

Наши ссылки:




Рейтинг блогов

Рейтинг блогов

Участник ePochta Blog Rating